A la rencontre de : Robert SAÉ
Outils et Méthodes pour un enseignement alternatif pour l’épanouissement de notre Jeunesse»
DEUX OUVRAGES PEDAGOGIQUES POUR UN
« Coup de main aux collégiens »
Pourquoi ces ouvrages ? Quel est le public visé ? Pourquoi les programmes de tous les nivaux du collège sont–‐ils regroupés dans un même manuel ?
Il s’agit de quelques questions parmi tant d’autres qui vous interpellent ! Venez entendre, comprendre, participer à ce travail engagé par Robert SAE.
L’AVIS DE MONSIEUR BERNARD ALARIC Inspecteur d’Académie-Inspecteur Pédagogique Régional.
D’entrée, il faut le dire, ces deux ouvrages sont plaisants à lire et bien documentés. Les sous-titres « coup de main aux collégiens » disent clairement que Robert SAE souhaite nous proposer quelques pistes à explorer pour lutter contre l’échec scolaire. C’est donc dans cette perspective qu’il met à la disposition de tous, enseignants, élèves et parents d’élèves, deux ouvrages qui ont muri pendant les nombreuses années qu’il a consacrées à l’enseignement. Aujourd’hui, disposant du recul et de la vision globale d’un professeur d’expérience qui a longtemps réfléchi sur les difficultés rencontrées par les élèves, il inscrit au menu pédagogique le fruit de ses réflexions personnelles. En Histoire-Géographie comme en Français, les compétences et savoir-faire à maîtriser prennent appui sur l’environnement proche des élèves. C’est ainsi que les grands débats mondiaux, les problématiques du XXIème siècle, sont repensés dans un cadre plus familier aux élèves et nécessairement plus explicite à leurs yeux. Dans le même souci d’appréhender l’Universel par la proximité, les textes d’auteurs du monde entier trouvent en appui des extraits de la littérature caraïbéenne.
Et c’est là que se trouve toute l’originalité de ces deux ouvrages : la pédagogie oscille perpétuellement entre l’Universel et l’Environnement proche. Ce levier, dont tout le monde reconnaît aujourd’hui la nécessité, est actionné avec souplesse, sans dogmatisme et dans l’unique objectif de faire réussir les élèves. Ces deux ouvrages sont des documents d’accompagnement. Les éléments du programme sont explicites, parfaitement identifiés. Les professeurs y trouveront de nombreuses idées pour exposer ou illustrer leurs leçons, tant en Histoire-Géographie, qu’en Français. Ils leur seront d’un grand secours pour aiguiser la curiosité de leurs élèves tout en consolidant les compétences indispensables dans ces deux disciplines.
C’est avec beaucoup d’enthousiasme que nous saluons l’arrivée de ces deux ouvrages ouvrant la voie d’une pédagogie innovante qui, loin de sombrer dans le lieu commun du « tout nouveau », vise principalement à la réussite de tous les élèves.
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