—Par LEXPRESS.fr, afp.com/Miguel Medina —
Selon une étude du ministère de l’Education nationale, les adolescents exposés aux émissions de télé-réalité ont de moins bons résultats scolaires. Les jeux vidéo n’ont pas d’incidence.
Les Anges de la télé-réalité ne veillent pas sur les carnets de notes. Selon une étude de la Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du ministère de l’Education nationale, relayée par Les cahiers pédagogiques, la télévision, l’ordinateur ou le téléphone portable pénalisent les adolescents lorsqu’il s’agit d’avoir de bons résultats scolaires.
Selon cette étude réalisée en 2011 sur 27 000 élèves de 3e, les émissions de télé-réalité et les « séries romantiques » auraient une mauvaise influence sur les performances scolaires des collégiens: -11% pour les maths, -16% pour les connaissances générales.
Une question de vocabulaire
Pour expliquer ce clivage, l’étude se porte sur l’étude du champ lexical. Un livre comporte en moyenne 1000 mots différents, contre 598 pour les émissions de télé-réalité en prime time.
Souvent accusés de tous les maux, les jeux vidéo auraient des effets très limités: « La majorité des loisirs, comme les jeux vidéo, n’a pas ou peu d’influences sur les performances scolaires et cognitives (…) mais la pratique trop fréquente de la télé (ou vidéo sur ordinateur) est associée à de moindres performances » notent Alain Lieury et Sonia Lorant, rapporteurs de l’étude.
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